{"id":142779,"date":"2026-04-23T17:04:00","date_gmt":"2026-04-23T17:04:00","guid":{"rendered":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2026\/04\/23\/minerd-reporta-baja-en-desercion-escolar-en-secundaria-2\/"},"modified":"2026-04-23T17:04:00","modified_gmt":"2026-04-23T17:04:00","slug":"minerd-reporta-baja-en-desercion-escolar-en-secundaria-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2026\/04\/23\/minerd-reporta-baja-en-desercion-escolar-en-secundaria-2\/","title":{"rendered":"Minerd reporta baja en deserci\u00f3n escolar en secundaria"},"content":{"rendered":"

El Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0(Minerd<\/strong>) inform\u00f3 este jueves que la tasa de abandono escolar<\/strong> en el nivel secundario<\/strong> se redujo en los \u00faltimos cinco a\u00f1os, al pasar de 6.3 % en 2020\u20132021 a 5.7 % en 2024\u20132025.<\/p>\n

Dijo que los porcentajes reflejan una evoluci\u00f3n favorable<\/strong> del indicador y una mejora en la capacidad del sistema<\/strong> para sostener la permanencia de los estudiantes dentro del a\u00f1o escolar.<\/p>\n

\u00abEste comportamiento se observa en paralelo con un fortalecimiento progresivo de las tasas de promoci\u00f3n<\/strong> en el nivel secundario<\/strong>, evidenciando que cada vez m\u00e1s estudiantes no solo permanecen en el sistema, sino que avanzan de grado de manera continua\u00bb, explic\u00f3 el Minerd<\/strong> en un comunicado,\u00a0luego de que un informe <\/strong>de distintos organismos evidenciara que, desde el a\u00f1o 2017, m\u00e1s de 52 mil adolescentes han abandonado la escuela.<\/p>\n

Se\u00f1al\u00f3 que la tasa de abandono escolar<\/strong> en el nivel secundario<\/strong> pas\u00f3 de 6,3 % en 2020\u20132021 a 5,7 % en el periodo 2024\u20132025, lo que considera como una evoluci\u00f3n favorable<\/strong> del indicador y una mejora en la capacidad del sistema<\/strong> para sostener la permanencia de los estudiantes dentro del a\u00f1o escolar.<\/p>\n

Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que esto constituye un incremento en la promoci\u00f3n<\/strong>, un indicador que define como clave en la eficiencia interna<\/strong> para desarrollar trayectorias educativas<\/strong> m\u00e1s estables y menores niveles de rezago.<\/p>\n

RELACIONADAS<\/strong><\/span> \n
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Educaci\u00f3n<\/a> <\/div>\n

Desde 2017, m\u00e1s de 52 mil adolescentes abandonaron la escuela secundaria en el pa\u00eds<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n

Estrategia priorizada<\/h2>\n

Para hacer frente a la problem\u00e1tica, el Minerd<\/strong> indic\u00f3 que se dispuso una hoja de ruta<\/strong> para priorizar la retenci\u00f3n escolar<\/strong> como uno de los ejes centrales de la pol\u00edtica educativa<\/strong>, con acciones orientadas a ampliar oportunidades, mejorar la calidad y fortalecer el acompa\u00f1amiento a lo largo de todo el proceso formativo.<\/p>\n

Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que la retenci\u00f3n de los estudiantes en el nivel secundario<\/strong> forma parte de las metas priorizadas<\/strong> por la actual gesti\u00f3n de gobierno.<\/p>\n

En ese sentido, la entidad afirm\u00f3 que ha fortalecido la educaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional<\/strong> y de artes, con miras a ampliar su cobertura para transformarla en una alternativa formativa que conecte la escuela con oportunidades reales de inserci\u00f3n laboral<\/strong>. <\/p>\n

\u201cEstas modalidades han demostrado una mayor capacidad<\/strong> de retenci\u00f3n, al ofrecer a los estudiantes trayectorias m\u00e1s pertinentes y alineadas con sus intereses\u201d, precis\u00f3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/p>\n

Otras de las iniciativas se\u00f1aladas por el Minerd<\/strong> para reducir la tasa de deserci\u00f3n<\/strong> es \u201cSecundaria Avanza<\/strong>\u201d, un programa orientado a mejorar la calidad, equidad y pertinencia en el bachiller y fortalecer el ingreso, la permanencia y la reinserci\u00f3n de estudiantes entre 12 y 17 a\u00f1os. <\/p>\n

Adem\u00e1s, destac\u00f3 la campa\u00f1a \u201cYo elijo aprender<\/strong>\u201d, creada para promover la inclusi\u00f3n educativa<\/strong> de personas j\u00f3venes<\/strong> y adultas que no han completado su formaci\u00f3n acad\u00e9mica, con el objetivo de garantizar oportunidades de desarrollo personal, social y laboral en todo el territorio nacional.<\/p>\n

De igual manera, indic\u00f3 que el sistema educativo ha incorporado enfoques pedag\u00f3gicos<\/strong> centrados en el aprendizaje activo<\/strong>, promoviendo el desarrollo de proyectos, ferias estudiantiles y experiencias de emprendimiento, con el prop\u00f3sito de reforzar el v\u00ednculo del estudiante con el proceso educativo, favoreciendo su permanencia y participaci\u00f3n.<\/p>\n

Qu\u00e9 dice el estudio<\/h2>\n

El estudio \u201cDiscontinuidad en la educaci\u00f3n secundaria<\/strong> en Rep\u00fablica Dominicana\u201d de la Iniciativa Dominicana por una Educaci\u00f3n de Calidad<\/strong> (IDEC), establece que los niveles de deserci\u00f3n<\/strong> en el pa\u00eds oscilan entre aproximadamente 31 % y 48 %. Tambi\u00e9n evidenci\u00f3 que casi el 87 % de los estudiantes que abandonan la escuela provienen del sector p\u00fablico.\u00a0<\/p>\n

De acuerdo con el informe, las regionales educativas<\/strong> de Santo Domingo<\/strong> registran las menores tasas de abandono<\/strong> (31 %\u201333 %). En contraste, las correspondientes a Mao, Hig\u00fcey y Montecristi presentan proporciones cercanas al 50 %, por lo que existen mayores niveles de vulnerabilidad educativa.<\/p>\n

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