{"id":143864,"date":"2026-05-01T00:01:00","date_gmt":"2026-05-01T00:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2026\/05\/01\/instituto-escuela-de-gascue-un-legado-estructural-que-se-deteriora-2\/"},"modified":"2026-05-01T00:01:00","modified_gmt":"2026-05-01T00:01:00","slug":"instituto-escuela-de-gascue-un-legado-estructural-que-se-deteriora-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2026\/05\/01\/instituto-escuela-de-gascue-un-legado-estructural-que-se-deteriora-2\/","title":{"rendered":"Instituto Escuela de Gascue, un legado estructural que se deteriora"},"content":{"rendered":"

En el sector de Gascue<\/strong>, en el Distrito Nacional, un inmueble emblem\u00e1tico que alberg\u00f3 al antiguo Instituto Escuela<\/strong> se ha convertido en el eje de un conflicto latente<\/strong> entre la comunidad y las autoridades acad\u00e9micas, dividido entre el abandono<\/strong> presente y las promesas de su futuro desarrollo.<\/p>\n

De un lado, dirigentes comunitarios y exalumnos denuncian el deterioro progresivo<\/strong> del espacio. Hablan de arrabalizaci\u00f3n<\/strong>, de p\u00e9rdida de valor urbano y simb\u00f3lico, y reclaman que se respete el prop\u00f3sito educativo<\/strong> para el cual fue transferido.\u00a0<\/p>\n

Del otro, la Facultad Latinoamericana<\/strong> de Ciencias Sociales (Flacso<\/strong>) sostiene que mantiene intacto su compromiso de restaurar la edificaci\u00f3n<\/strong> y convertirla en un moderno campus universitario, aunque admite que las limitaciones financieras<\/strong> han ralentizado el proyecto.<\/p>\n

El terreno, de unos 5,600 metros cuadrados con una edificaci\u00f3n<\/strong> de aproximadamente 1,000 metros, funciona hoy como dep\u00f3sito de materiales<\/strong> y estacionamiento de autobuses<\/strong> del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong>. Una imagen que, para los residentes, contradice la historia del lugar.<\/p>\n

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Vista del \u00e1rea ocupada por el Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/span> (DIARIO LIBRE\/F\u00c9LIX LEON<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/andrez-aybar-202604290007-bee31dc6.jpg<\/span><\/div>\n

Don Andr\u00e9s A. Aybar B\u00e1ez, observa el lugar por donde entraba a las aulas.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/recorrido-por-las-runas-del-instituto-escuela-de-gascue–202604290004-d298212a.jpg<\/span><\/div>\n

El lugar est\u00e1 arrabalizado<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/recorrido-por-las-runas-del-instituto-escuela-de-gascue–202604290007-fc34225c.jpg<\/span><\/div>\n

El nuevo dise\u00f1o conserva la fachada.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

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Don Andr\u00e9s A. Aybar B\u00e1ez, explica con nostalgia lo que fue su escuela.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/c618fb8f-7722-4000-921f-855fb18f515f-7bfd86bb.jpg<\/span><\/div>\n

Instituto Escuela<\/span> (DIARIO LIBRE\/F\u00c9LIX LE\u00d3N<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/recorrido-por-las-runas-del-instituto-escuela-de-gascue–202604290018-472f86a0.jpg<\/span><\/div>\n

El proyecto de restauraci\u00f3n lleva 12 a\u00f1os en espera.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/recorrido-por-las-runas-del-instituto-escuela-de-gascue–202604290014-b24ec72e.jpg<\/span><\/div>\n

El deterioro es evidente.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span> <\/p><\/div>\n

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El Instituto Escuela<\/strong>, fundado por exiliados espa\u00f1oles, oper\u00f3 entre 1946 y 2008 y fue declarado patrimonio cultural<\/strong> en 2012. Su legado educativo<\/strong> y simb\u00f3lico es, precisamente, el n\u00facleo de la disputa<\/strong>.<\/p>\n

Andr\u00e9s Alejandro Aybar B\u00e1ez<\/strong>, residente en Gascue<\/strong>, exalumno del centro y miembro de la junta de vecinos, habla desde la memoria personal:<\/p>\n

\u201cSoy producto del Instituto Escuela<\/strong>, una instituci\u00f3n que debe preservarse como legado educativo<\/strong> en la Rep\u00fablica Dominicana\u201d.<\/p>\n

Seg\u00fan explica, el inmueble perteneci\u00f3 al educador Abad Enrique<\/strong> y posteriormente fue adquirido por el Estado dominicano<\/strong>, que en agosto de 2012, durante el gobierno de Leonel Fern\u00e1ndez, lo transfiri\u00f3 a Flacso<\/strong> con el objetivo de desarrollar un campus acad\u00e9mico.<\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/05\/01\/andres-a-aybar-baez-instituto-escuela-dania-acevedo-cd171952.jpg<\/span><\/div>\n

Andr\u00e9s A. Aybar B\u00e1ez estudi\u00f3 en el Instituto Escuela.<\/span> (DIARIO LIBRE\/DANIA ACEVEDO<\/strong>)<\/span><\/p>\n

En espera del proyecto<\/h2>\n

M\u00e1s de una d\u00e9cada despu\u00e9s, el proyecto sigue<\/strong> sin materializarse.<\/p>\n

\u201cHoy no es m\u00e1s que un almac\u00e9n del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong>, con autobuses y materiales en desuso que han arrabalizado el entorno<\/strong>\u201d, denuncia Aybar.<\/p>\n

La preocupaci\u00f3n <\/strong>no es solo est\u00e9tica. Los comunitarios<\/strong> sostienen que el uso actual contradice el esp\u00edritu de la donaci\u00f3n y desdibuja la identidad de un sector hist\u00f3ricamente vinculado a la vida cultural y educativa del pa\u00eds.<\/p>\n

Te puede interesar<\/strong><\/span> <\/p>\n

La casona olvidada de Gascue: historia, poder y abandono en la Pasteur esquina Independencia<\/a><\/h2>\n

Bienvenida Castro<\/strong>, presidenta de la Junta de Vecinos Primavera de Gascue<\/strong> y de la Uni\u00f3n de Juntas de Vecinos del sector, asegura que han sostenido m\u00faltiples encuentros con representantes de Flacso<\/strong>, sin que \u2014afirma\u2014 se les haya mostrado el t\u00edtulo de propiedad<\/strong>. Aun as\u00ed, deja clara la posici\u00f3n de la comunidad:<\/p>\n

\u201cNo nos oponemos a un nuevo campus<\/strong> universitario, pero s\u00ed a la arrabalizaci\u00f3n<\/strong> del lugar\u201d.<\/p>\n

Ante la incertidumbre, algunos vecinos plantean incluso que, si el proyecto no se ejecuta, el terreno sea revertido al Estado para la creaci\u00f3n de\u00a0un parque p\u00fablico<\/strong> que honre el legado del Instituto Escuela<\/strong>.\u00a0<\/p>\n

Cuando la educaci\u00f3n era formar vidas<\/strong><\/span> \n

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Uno de los alumnos del instituto fue Andr\u00e9s A. Aybar B\u00e1ez, que al mostrar las aulas donde estudi\u00f3, se llena de nostalgia. Inform\u00f3 que muchos de sus compa\u00f1eros de estudios viven y est\u00e1n apenados por el deterioro de lo que fue su peque\u00f1o laboratorio de conocimiento y dice que, desde sus inicios, el Instituto se distingui\u00f3 por una visi\u00f3n integral.<\/p>\n

No se limitaba a impartir conocimientos, sino que cultivaba valores esenciales: el amor a la patria, la disciplina estricta, el respeto por el orden y el desarrollo f\u00edsico a trav\u00e9s del deporte. \u201cEra una educaci\u00f3n que buscaba formar ciudadanos completos, no solo estudiantes aprobados.<\/p>\n

All\u00ed coincidieron maestros de extraordinaria vocaci\u00f3n: desde educadores dominicanos de gran prestigio hasta figuras marcadas por la historia universal, como el profesor Schiller, refugiado del horror europeo, quien encontr\u00f3 en ese recinto no solo trabajo, sino prop\u00f3sito\u201d.<\/p>\n

En sus aulas se ense\u00f1aba declamaci\u00f3n, arte, disciplina y sensibilidad humana. Era, en esencia, una escuela de vida. Los testimonios de quienes vivieron esa experiencia revelan una \u00e9poca distinta.<\/p>\n<\/div>\n

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Lo que dice Flacso<\/strong><\/h2>\n

Desde Flacso<\/strong>, sin embargo, la narrativa es otra. Su directora en Rep\u00fablica Dominicana, Cheila Valera Acosta<\/strong>, explica que la instituci\u00f3n adquiri\u00f3 el inmueble por 121.5 millones de pesos, con la intenci\u00f3n de rescatar su valor<\/strong> patrimonial y desarrollar un espacio acad\u00e9mico<\/strong> de alto nivel.\u00a0<\/p>\n

\u201cFlacso<\/strong> decidi\u00f3 apostar por la revalorizaci\u00f3n del patrimonio<\/strong> y la creaci\u00f3n de un campus ecoamigable, con centro cultural, biblioteca y \u00e1reas abiertas a la comunidad\u201d, afirma.<\/p>\n

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https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/37645a67-3a37-4aff-b92c-11d3da4a03bd-99b75d14.jpg<\/span><\/div>\n

El nuevo dise\u00f1o incluye construcciones modernas.<\/span> (FUENTE EXTERNA<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/bedd5885-cca6-4ff7-bd64-28ea44564e86-2e3ae566.jpg<\/span><\/div>\n

La idea es convertir el lugar en un campus universitario.<\/span> (FUENTE EXTERNA<\/strong>)<\/span><\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/6d8e68f2-9c1c-4dd3-9267-9b259447dd11-9f9c52c4.jpg<\/span><\/div>\n
https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/6317f839-512a-480c-bf92-a8420b2026af-78404b64.jpg<\/span><\/div>\n
https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/04\/30\/451889c1-6670-4a90-abd0-5d8ef6539d3d-16630f6d.jpg<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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\u2039<\/div>\n
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El proyecto contempla la restauraci\u00f3n de la fachada<\/strong> original \u2014por su valor hist\u00f3rico\u2014 y la incorporaci\u00f3n de nuevas infraestructuras<\/strong>: aulas<\/strong> tecnol\u00f3gicas, auditorio, salones multiusos, parqueos soterrados y \u00e1reas verdes. La inversi\u00f3n estimada<\/strong> ronda los 240 millones de pesos.<\/p>\n

El principal obst\u00e1culo<\/strong>, admite, ha sido el financiamiento<\/strong>. La instituci\u00f3n gestiona recursos tanto con el Estado como con el sector privado, exalumnos y autoridades municipales. Seg\u00fan Valera, incluso se han remitido comunicaciones al presidente Luis Abinader<\/strong> en busca de apoyo.<\/p>\n

En esa l\u00ednea, el pasado 5 de febrero Flacso<\/strong> present\u00f3 el dise\u00f1o del nuevo campus<\/strong> a representantes de juntas de vecinos de Gascue<\/strong>, en un encuentro consultivo orientado a recoger sugerencias y fortalecer el v\u00ednculo con la comunidad<\/strong>.<\/p>\n

https:\/\/resources.diariolibre.com\/images\/2026\/05\/01\/flacso-fachada-d53ff859.jpg<\/span><\/div>\n

Un moderno dise\u00f1o<\/h2>\n

Junto a los arquitectos Marcelo Alburquerque<\/strong> y Zahira Batista<\/strong>, la directora destac\u00f3 que la propuesta prioriza la sostenibilidad, la accesibilidad y la preservaci\u00f3n del patrimonio<\/strong> moderno.<\/p>\n

El mandatario, seg\u00fan indic\u00f3, se ha comprometido a aportar unos 300 millones de pesos<\/strong> para viabilizar la obra, que incluir\u00eda tambi\u00e9n espacios culturales<\/strong> y de integraci\u00f3n comunitaria<\/strong>.<\/p>\n

Valera recuerda adem\u00e1s que Flacso<\/strong> es una instituci\u00f3n intergubernamental a la que el Estado dominicano<\/strong> se adhiri\u00f3 en 1998, y subraya que el proyecto forma parte de una visi\u00f3n de largo plazo para el desarrollo de las ciencias<\/strong> sociales en el pa\u00eds y la regi\u00f3n.<\/p>\n

En cuanto a la ocupaci\u00f3n actual<\/strong> del inmueble, explica que inicialmente fue cedido de manera temporal al Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong>, pero la permanencia se extendi\u00f3 debido a confusiones sobre la titularidad.<\/p>\n

\u201cCuando llegamos, el Ministerio entend\u00eda que era suyo. Tuvimos que aclarar\u00a0la propiedad y formalizar un contrato de uso temporal<\/strong>\u201d, se\u00f1ala, asegurando que los veh\u00edculos y materiales ser\u00e1n retirados una vez inicien las obras.<\/p>\n

Mientras tanto, la edificaci\u00f3n<\/strong> \u2014levantada en los a\u00f1os cuarenta y evaluada recientemente por la Oficina Nacional de Evaluaci\u00f3n S\u00edsmica\u2014 sigue esperando. Tambi\u00e9n el proyecto arquitect\u00f3nico<\/strong>, ya concluido desde 2024, pero a\u00fan pendiente de ejecuci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

En Gascue<\/strong>, la expectativa convive con el escepticismo. Entre la memoria de lo que fue y la promesa de lo que podr\u00eda ser, el antiguo Instituto Escuela<\/strong> permanece en pausa, como si el tiempo<\/strong>, m\u00e1s que pasar, se hubiera detenido en sus muros.<\/p>\n

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