{"id":29354,"date":"2023-11-14T18:29:00","date_gmt":"2023-11-14T18:29:00","guid":{"rendered":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2023\/11\/14\/inician-formulacion-del-plan-decenal-2024-2034\/"},"modified":"2023-11-14T18:29:00","modified_gmt":"2023-11-14T18:29:00","slug":"inician-formulacion-del-plan-decenal-2024-2034","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/joelaybar.com\/wp\/2023\/11\/14\/inician-formulacion-del-plan-decenal-2024-2034\/","title":{"rendered":"Inician formulaci\u00f3n del Plan Decenal 2024-2034"},"content":{"rendered":"

La comisi\u00f3n interinstitucional, establecida mediante el decreto 365-23 y liderada por el Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong> de la Rep\u00fablica Dominicana (Minerd) para la reforma y modernizaci\u00f3n del sector educativo preuniversitario<\/strong>, dej\u00f3 conformadas este martes tres mesas tem\u00e1ticas de trabajo<\/strong> que coordinar\u00e1n y dar\u00e1n seguimiento al proceso de formulaci\u00f3n del Plan Decenal 2024-2034<\/strong>.<\/p>\n

De acuerdo con una nota de prensa, durante un acto encabezado por el ministro de Educaci\u00f3n<\/strong>, \u00c1ngel Hern\u00e1ndez, se conformaron las mesas de trabajo de Coordinaci\u00f3n para la Revisi\u00f3n del Marco Normativo; de Planificaci\u00f3n Subsectorial e Institucional y de Coordinaci\u00f3n de la Calidad Educativa y Aprendizaje, y la mesa de Intervenciones de Desarrollo Organizacional y Gesti\u00f3n Humana, las cuales tienen el objetivo de organizar y dar seguimiento al Plan de Reforma de manera coordinada.<\/p>\n

El ministro de Educaci\u00f3n<\/strong>, al dirigir unas palabras en el taller, asegur\u00f3 que el Minerd ha hecho avances con miras a la reforma educativa y, en ese sentido, cit\u00f3 la comisi\u00f3n que trabaja en la modificaci\u00f3n de la Ley General de Educaci\u00f3n<\/strong> 66-97, y que se ha estado trabajando para fortalecer las relaciones de los organismos descentralizados con el nivel central.\u00a0<\/p>\n

\u201cLa tarea que tenemos es grande<\/strong> y espero que haya una participaci\u00f3n de todos los entes de la sociedad civil. Que todo el mundo se incorpore a este proceso, todo el que tenga una opini\u00f3n; en efecto, vamos a establecer una plataforma<\/strong> para que todo el que quiera comunicar sus ideas con relaci\u00f3n a los cambios que quieren impulsar en el sector educaci\u00f3n<\/strong>, lo planteen por ah\u00ed tambi\u00e9n\u201d, dijo el ministro Hern\u00e1ndez.<\/p>\n

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Fortalecer\u00e1n el dominio del ingl\u00e9s en los maestros del sector p\u00fablico<\/a><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n

Indic\u00f3 que se debe procurar que todo el pa\u00eds se mueva en el mismo sentido positivo del sistema educativo para garantizar que el aprendizaje sea la principal tarea de las escuelas y que los ni\u00f1os reciban toda la atenci\u00f3n necesaria para que desarrollen sus competencias.<\/p>\n

Sostuvo que se debe procurar que todos los ni\u00f1os logren el mismo nivel de aprendizaje y que para eso se debe invertir m\u00e1s en el \u00e1mbito de la pedagog\u00eda, en la formaci\u00f3n de docentes <\/strong>y en recursos did\u00e1cticos.\u00a0<\/p>\n

Cit\u00f3 que, durante diez a\u00f1os, desde que se comenz\u00f3 a invertir el cuatro por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) en la educaci\u00f3n<\/strong>, la mayor cantidad de recursos se orient\u00f3 a la construcci\u00f3n de escuelas, pero que la parte misional en este proceso es el aprendizaje de los estudiantes:<\/strong>\u00a0\u00abDebemos cambiar esa cultura de invertir en lo que se ve, para invertir en lo no se ve, que es lo que ocurre, real y efectivamente en el aula, que es donde los ni\u00f1os desarrollan sus competencias\u00bb.\u00a0<\/p>\n

Precis\u00f3 que es necesario reorientar las cosas para impactar lo que realmente es fundamental en la escuela, que es el aprendizaje de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Comisi\u00f3n\u00a0<\/h2>\n

El liderazgo y la coordinaci\u00f3n del proceso de reforma est\u00e1n a cargo de una comisi\u00f3n interinstitucional integrada por el Ministerio de Educaci\u00f3n<\/strong>, que la presidir\u00e1; el Ministerio de Administraci\u00f3n P\u00fablica (MAP), y los institutos Nacional de Atenci\u00f3n Integral a la Primera Infancia (Inaipi), de Bienestar Estudiantil (Inabie), de Bienestar Magisterial (Inabima), de Educaci\u00f3n<\/strong> F\u00edsica (Inefi), de Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Ideice), de Formaci\u00f3n y Capacitaci\u00f3n del Magisterio (Inafocam), y el Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente Salom\u00e9 Ure\u00f1a (Isfodosu).<\/p>\n

En el acompa\u00f1amiento t\u00e9cnico para la formulaci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del plan estar\u00e1n en los ministerios de Administraci\u00f3n P\u00fablica, de Econom\u00eda Planificaci\u00f3n y Desarrollo, y el de Hacienda, la Direcci\u00f3n General de Presupuesto y el Consejo Nacional de Competitividad.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n

Las mesas de trabajo tendr\u00e1n bajo su responsabilidad organizar de manera integral el plan de acciones de la reforma, definir los lineamientos estrat\u00e9gicos que orientar\u00e1n el desempe\u00f1o del sector educativo, y formular los modelos que permitir\u00e1n mejorar continuamente la calidad educativa, y los impactos de la ejecuci\u00f3n del Plan Decenal 2024-2034<\/strong>.<\/p>\n

Su funci\u00f3n general ser\u00e1 aportar de forma coordinada los insumos t\u00e9cnicos necesarios para la transformaci\u00f3n del sistema, bajo un enfoque participativo que involucre a todos los actores interesados.<\/p>\n

Asimismo, las mesas tendr\u00e1n entre sus responsabilidades dar seguimiento a la ejecuci\u00f3n de las actividades acordadas y evaluar el logro de los resultados esperados.<\/p>\n

Durante la actividad, el viceministro de Educaci\u00f3n<\/strong>, Rolando Reyes, tuvo a su cargo la introducci\u00f3n al proceso de formulaci\u00f3n del Plan de Reforma y del Plan Decenal; la metodolog\u00eda y procesos de formulaci\u00f3n de la reforma educativa, fueron presentados por Porfirio Quezada, asesor del MAP; la metodolog\u00eda y procesos de formulaci\u00f3n del Plan Decenal, fueron expuestos por el viceministro de Educaci\u00f3n<\/strong>, Oscar Amarg\u00f3s, y Roc\u00edo G\u00f3mez, coordinadora de Reforma y Modernizaci\u00f3n del MAP, tuvo a su cargo la presentaci\u00f3n del decreto.<\/p>\n

En su exposici\u00f3n, el viceministro Rolando Reyes, dijo que la Reforma y el Plan Decenal deben contribuir a mejorar la transformaci\u00f3n de los insumos en el impacto que tiene el asignar los recursos a la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

Estuvieron presentes en el taller, adem\u00e1s, los viceministros Ancell Scheker, Francisco D’\u00d3leo, Julio Cordero y Ligia P\u00e9rez, as\u00ed como directores de institutos descentralizados, directores generales y representantes de diferentes instituciones vinculadas a la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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